このプロジェクトは、将来グローバルに活躍しうる次世代の傑出した科学技術人材を育成するため、卓越した意欲・能力を有する高校生を選抜し、本学において年間を通じ、高度で実践的な教育を行い、その意欲・知識・技能をさらに伸ばしていくことを目的としています。

未来構想デザインコースからも、2名の教員が「デザイン＆メディアコース」に参加し、各自の専門に基づいたテーマで講義および研究指導を行います。

詳しくはこちらをご覧ください。

■担当教員：リサーチテーマ
伊藤　浩史：花時計のデザイン
長津　結一郎：多様なままで共にいられる社会をデザインする

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情報科学（Computer science）を学びます。現在は、とくに機械学習（Machine learning）を中心にした講義内容にしています。世の中のいたるところで機械学習や人工知能（Artificial intelligence）のソフトウエアが動いていますが、これらの原理・原則を知っておくことは、現代社会においては重要なことと思います。また、そのような仕組みを自分でデザインするのは大変興味深いです。

教員

• 丸山修：機械学習・バイオインフォマティクス・計算生物学

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https://note.com/platform_b/n/n6081fac3a12a

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映画には、世界の目に見える現実と、目に見えない現実を表現し、伝える力があります。

この授業ではプラットフォーム演習Ａに引き続き、社会に生きる様々な人々と正面から向き合い、取材を通して得られた事柄を捉え直し、人々やそれを取り巻く社会や環境のビジョンを映画作品として表現することを目標としています。

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2021年度は映画監督・中島良氏を講師に迎え、ひとりひとりが「人生について考える」ことに向き合い制作しました。作品をYouTubeで公開しています。
九州大学 芸術工学部 未来構想デザインコース「プロジェクト演習-映画制作-」2021年度作品集 – YouTube

教員

• 近藤加代子：環境社会学
• 平松千尋：生命科学

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プロジェクト授業の一環で、LINE Fukuokaと九州大学の芸術工学部3年生&大学院生のチームが一緒に取り組んできた共同プロジェクト「福岡市の未来2030年のこと」のウェブサイトが公開されました。学生たちが、自分たちの望む福岡の未来「Comfortable Communication City 」の姿を、子育て、移住ビジネスマン、高齢者、多国籍ワーカー、大学生、フリーランス、飲食観光、起業家、農業・漁業の９つの視点から描いています。2030年の理想の福岡を一緒に考えてみませんか？

「福岡市の未来2030年のこと」ウェブサイト　https://linef-smartcity-ku-cccf.com/
プロジェクトの概要　https://www.kyushu-u.ac.jp/ja/notices/view/2192

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様で包摂的な社会をどのようにデザインしていくことができるか̶これは現代社会にとって切実な課題です。この授業では、主に「性」と「障害」に焦点をあてながら、マイノリティとマジョリティの境界に関する理解を深めることから、多様性と包摂性の両立を可能にするもの・こと・サービス・社会の仕組みなどのデザインについて、講義と演習を通して検討します。特にこの授業では、以下の2点に焦点をあてます。

1. 他人のことを自分ごととして捉えられるようになるために必要なことは何か？
2. 多様性と包摂性はどうすれば両立できるのか？

• 第1回：イントロダクション
• 第2〜5回：ジェンダーと障害に関するレクチャーとグループワーク
• 第6〜8回：グループでのミニプロジェクト

多様性について考えるきっかけをつくる創造的なイベントや展示等の企画

2020年度のミニプロジェクトでは、若者向けの創造的な啓発企画を構想。6つのグループから下のようなタイトルの企画案が提案され、福岡市男女共同参画推進センター・アミカスに報告しました。アミカスの職員の方からは、実現性や波及効果に関するフィードバックもいただきました。

企画案

1. マイノリティあるある
2. みんなの ”愚痴展“
3. もどかしい脱出ゲーム
4. 人を旅しよう
5. 草原から花畑に
6. 「自分」について語ってみない

教員

• 中村美亜：芸術社会学
• 長津結一郎：アーツマネージメント

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デザインは生活から遊 したいわゆる高級な文化（ハイカルチャー）というよりは、生活に根ざし、生活をよりよいものにしていくためのさまざまな「工夫 devising」のことを意味します。

高級文化とは区別される意味での生活文化の観点から、様々な講師をお招きしながら、これまでのデザインをクリティカルに見る視点を養い（批判編）、生活に根ざし、人々を解放するデザインの可能性（実践編）について学びます。

教員

• 古賀徹：哲学
• 増田展大：美学・芸術学

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映画には、世界の目に見える現実と、目に見えない現実を表現し、伝える力があります。

この授業では、社会に生きる様々な人々と正面から向き合い、取材を通して得られた事柄を捉え直し、人々やそれを取り巻く社会や環境のビジョンを映画作品として表現することを目標としています。

夏休みには、日本を代表する映画作家である河瀨直美氏がエグゼクティブディレクターを務める「なら国際映画祭」のユース映画制作ワークショップにボランティアスタッフとして参加し、様々な年代の人々と共同で映画を作り上げることを体験し、映像で表現するということの意味と覚悟について教わりました。

後期には、多くの海外映画祭で作品が高く評価されている映画監督の中島良氏を講師に招き、映画には「現実を変えるちから」があること、「自分の価値観や人生で大事なこと」に向き合うことを教わりながら、制作を進めています。

教員

• 近藤加代子：環境社会学
• 平松千尋：生命科学

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認知症の人と聞くと、「認知能力が低下した気の毒な人」、「お世話が必要な弱い人」というネガティブなイメージがあるかもしれません。しかし、すべての能力が低下するわけでもないですし、何もできないわけでもありません。実際、認知症の人の視点に立ってみると、私たちの社会やコミュニケーションの方がおかしく見えてきます。
「コミュニケーションというのは、論理的でなければいけないのだろうか 」
「お世話する／お世話されるという役割分担は、いつも必要なのだろうか 」

2021年度の授業では、認知症についての調査やアート活動やソーシャルアクションに関する動画視聴、多彩なゲスト講師のトークと意見交換を通じて、コミュニケーションそのもののあり方を問い直しました。

コロナ禍のため、実際に認知症の方達とコミュニケーションをする機会を設けることはできませんでしたが、3つのグループに分かれて認知症のとの共創的なコミュニケーションのあり方を考案し、子供向け、中高年向け、地域住民向けのパンフレットという形で表現しました。

下記の写真は、本授業の成果物のパンフレットの試作版です。最終版とことなります。

教員

• 中村美亜：芸術社会学

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